總圖規(guī)劃布局設(shè)計源于中國古代書法“九宮格”的規(guī)制，布局嚴謹而又不失變化，形式與布局錯雜交互，有如古之明堂九宮。

分區(qū)設(shè)計上，采用了“前場后園”的設(shè)計手法。前區(qū)以教學區(qū)為主，圍繞中心圖書綜合樓形成前區(qū)禮儀性廣場，同時以中軸對稱為原則，體現(xiàn)了教學的嚴肅性與秩序性；各個教學單元以年級、功能就近布置為基本原則，以中國傳統(tǒng)的“院落”形式進行組合，后院生活區(qū)借鑒了“山水園林”的布局手法，結(jié)合中心景觀，進行自由化布局，達到景入園中、人在景中生活場景，使學生在學習之余，得到充分的放松。